Szkoły i przedszkola
Dla placówek, które chcą:
- uporządkować proces rozpoznawania potrzeb ucznia;
- połączyć obserwacje wychowawcy, nauczycieli i specjalistów;
- ograniczyć tworzenie dokumentów od początku;
- przełożyć obserwacje na konkretny plan działań;
- monitorować realizację i skuteczność wsparcia.